نت برگ $29.95

ماخذ

Teaching Rhythm. New Strategies and Techniques for Success. David Newell.

ترجمه

آموزش ریتم. استراتژی ها و تکنیک برای موفقیت های جدید. دیوید نیوئل.

ماخذ

Teaching Rhythm. New Strategies and Techniques for Success composed by David Newell. For concert band. Elementary text. Program-Technic Book. Book A,1. Method book. 215 pages. Published by Neil A. Kjos Music Company. KJ.W54. ISBN 849777542. Teaching Rhythm. New Strategies and Techniques for Success is a unique, innovative, and comprehensive textbook devoted exclusively to the teaching of rhythm. This book presents traditional, as well as non-traditional, 21st century, outside-the-box concepts, and strategies relative to the teaching of rhythm. Part One. Presents a logical, student-centered, five-step Rhythm Learning Sequence for introducing students to the performance of rhythms, from sound to sight. Part Two. A minutely detailed look at the author's philosophy of The Whole Note System, the theory upon which The Simple Rhythmatician. also by David Newell. is based. Part Three. Discusses counting systems and their effective uses in the classroom. Part Four. Takes a comprehensive look at Compound Meter and the ease with which it can be taught. Part Five. Suggests a unique and creative way to introduce students to Irregular and Mixed Meters. All music teachers -- whether band, orchestra, or choir directors. classroom music teachers. or private studio teachers -- must deal with the problems inherent in getting students to first perform and then to understand rhythms. Those who are the most efficient will have the most time to spend on things musical. Rhythmic independence is one of the most important skills for students to master. Rhythmic independence is the gateway to making music, and Teaching Rhythm. New Strategies and Techniques for Success will be an invaluable resource for all music educators. Introduction. Part One - The Rhythm Learning Sequence. Planning For Succes. Two Major Problems. Two Foundational Principles. Step One. Perform I. The "Automatic" Warm-up. The Warm-up Scale for String Players and Choral Students. Step Two. Count I. Step Three. See I. Rhythm Flashcards. A Drill the Combines Steps One, Two, and Three. Manipulating the Flashcards. Putting the Flash in Flashcards. About Flashcards. Personal Reflections. Step Four. Test i. "But This Process Just Takes Too Long". Step Five. Understand I. Rhythmic Literacy. Rhythmic Dictation. The Rhythm Learning Sequence in Review. Language and Rhythmic Literacy. A Comparison. The Rhythm Learning Sequence. Conclusions. The Sequence and the Method Book. Planning and the Method Book. Planning Ahead Made Easy. Marking the Method Book. Beginning Lessons. Format for a 30-Minute Instrumental Class. Teaching Rhythm in Performing Ensembles. Can Rhythm Be Learned Through Literature. The Process of Music Education in Performance Groups. The Two Part Rehearsal. The Lesson and the Literature. The Lesson Segment. The Group Private Lesson. The Literature Segment. The Literature is Experienced. The One-Way Bridge. Teaching During the Literature Segment. The Four Magic Words. An Assessment Tool for the Teacher. Percentage of Time Devoted to Each Segment of the Rehearsal. Significant Advantages of the Two-Part Rehearsal Format. A Comparison of Elementary and Secondary Planning. Part Two - An Expanded Discussion of Step Five. Understand It. A New Look at an Old Syste. A Self Test. Your Test Results. A Significant Problem. Cut-Time. Alla Breve -- 2. The Good News. Quarter Notes Are NOT One Count. The Founding Principle of Rhythmic Notation. Teaching Music's Algebra to Students. Variable-Count Whole Note Melodies. Half Notes. The 30-second Cut Time Lesson. Whole Note Durations in Students' Other Music. Solving for X. The Story of the Bottom Number. The Origins. A Study to Validate the Theory. Conclusions. The Whole Note System. Why the One-Count Note. The Derivation of Cut Time. alla breve. An Objection to This New Definition. Teaching the Traditional Meaning of the Bottom Number. Part Three - A Discussion of Counting System. Rhythm's Lyrics. One and ONLY ONE, Word or Syllable for Each Printed Musical Symbol. A Counting Language Is Also a Musical Language. The Two Types of Counting Systems. The "1-e-&-a" System. A Final Note on this Particular Number Counting System. The Recommended System. Bloom's Taxonomy of Cognitive Skills. Putting Rhythms Into Space. And Where Is That. A Controversial Idea on Cueing. Final Thoughts on Counting Systems in Simple Meter. Part Four. Teaching Compound Mete. The Two Meters. Simple and Compound. Simple Meter. Compound Meter. "Teaching 6. 8 in six is teaching music unmusically". Teaching Compound 6. The Rhythm Learning Sequence. Step One. The Music Magic of Mother Goos. The Rhythm of Childhood. Important, Related Activity. Step Two. Count I. Step Three. See I. Step Four. Test I. Step Five. Understand I. Compound Meter Notation Is Unnecessary. The Power of the Dot. The Family of Notes. The Solution to the Problem of Notating. Compound Rhythms. A Comparison of Simple and Compound Notation. Defining the Word Compound. Composer's Dilemma. Simple or Compound Notation. Is This 6. 8 Piece in Six or Two. Duple and Triple Meter. 4 Time. Simple or Compound. A Compound Meter Counting System. Defining the Word "Triplet". Counting Systems Model Performance. Numbers NOT To Be Used in Compound Meter. Counting Sixteenths in Compound 6. The Meanings of Numbers in Compound Time Signatures. Rhythmic Literacy in Compound Meter. Part Five - Introducing Students to Irregular Mete. Combining Meters. Fractional Time Signatures. Changing 3.5. 4 into a "Real" Time Signature. Counting Irregular Meter. The Recommended Counting System. Irregular Meter and the Conductor's Baton. Closing Thoughts on Counting Systems in Irregular Meter. Final Thought. Acknowledgement.

ترجمه

آموزش ریتم. استراتژی های جدید و تکنیک برای موفقیت ساخته دیوید نیوئل. برای همنوازی. متن ابتدایی. برنامه تکنیک کتاب. کتاب A، 1. کتاب روش. 215 صفحه. منتشر شده توسط نیل A. شرکت موسیقی Kjos. KJ.W54. ISBN 849777542. آموزش ریتم. استراتژی های جدید و تکنیک های موفقیت منحصر به فرد، نوآورانه، و جامع کتاب های درسی به طور انحصاری به آموزش ریتم اختصاص داده شده است. این کتاب سنتی، و همچنین غیر سنتی، قرن 21، مفاهیم خارج از جعبه، و استراتژی نسبت به آموزش ریتم. قسمت اول. ارائه منطقی، دانش آموز محور، پنج مرحله توالی ریتم آموزش برای معرفی دانش آموزان به عملکرد ریتم، از صدا به چشم. بخش دوم. نگاهی دقیقهای دقیق در فلسفه نویسنده از سیستم توجه مجموع، این نظریه که بر اساس آن ساده Rhythmatician. همچنین توسط دیوید نیوئل. بر اساس. قسمت سوم. در مورد سیستم های شمارش و استفاده موثر خود را در کلاس درس. بخش چهارم. طول می کشد تا نگاه جامع در متر مرکب و سهولت که می توان آن را آموخت. بخش پنجم. نشان می دهد یک راه منحصر به فرد و خلاقانه را به شما معرفی دانش آموزان را به متر نامنظم و مخلوط. همه معلمان موسیقی - که آیا مدیران باند، ارکستر، و یا گروه کر. معلم موسیقی در کلاس درس. و یا معلمان استودیو خصوصی - باید با مشکلات ذاتی در دانش آموزان به اولین انجام معامله و پس از آن به درک ریتم. کسانی که از کارآمد ترین می خواهد بیشترین زمان را صرف در همه چیز موسیقی را دارند. استقلال ریتمیک یکی از مهارت های مهم برای دانش آموزان به استاد است. استقلال ریتمیک دروازه ای به ساخت موسیقی است، و آموزش ریتم. استراتژی های جدید و تکنیک های موفقیت خواهد بود یک منبع ارزشمند برای تمام مربیان موسیقی. معرفی. قسمت اول - ریتم آموزش دنباله. برنامه ریزی برای های موفقیت. دو مشکل عمده. دو اصل بنیادین. گام اول. انجام I. "خودکار" گرم کردن. مقیاس گرم کردن برای بازیکنان عبارات و دانشجویان کرال. گام دوم. تعداد I. گام سوم. مشاهده I. ریتم چون لغت. مته ترکیب مراحل یک، دو و سه. دستکاری چون لغت. قرار دادن فلش در چون لغت. درباره مرتبا. بازتاب شخصی. مرحله چهارم. آزمون من. "اما این فرایند فقط طول می کشد بیش از حد طولانی". گام پنجم. درک من. سواد ریتمیک. ریتمیک دیکته. توالی ریتم آموزش در نقد و بررسی. زبان و سواد آموزی ریتمیک. مقایسه. ریتم آموزش دنباله. نتیجه گیری. دنباله و کتاب روش. برنامه ریزی و کتاب روش. برنامه ریزی نویسنده آسان. علامت گذاری کتاب روش. درس ابتدا. قالب برای یک کلاس کلام 30 دقیقه. آموزش ریتم در انجام گروه ها. آیا می توانم به ریتم از طریق ادبیات آموخته شده. فرایند آموزش موسیقی در گروه های عملکرد. دو قسمت تمرین. درس و ادبیات. بخش درس. درس خصوصی گروه. بخش ادبیات. ادبیات با تجربه است. یک راه پل. آموزش در بخش ادبیات. چهار کلمه سحر و جادو. ارزیابی ابزار برای معلم. درصد از زمان اختصاص داده شده به هر بخش از تمرین. مزایای قابل توجهی از فرمت دو قسمت تمرین. مقایسه برنامه ریزی ابتدایی و متوسطه. بخش دوم - بحث گسترده گام پنجم. درک این. در سیستم های قدیمی نگاه جدید. تست خود. نتایج تست شما. یک مشکل مهم. برش زمان. آلا اختیارنامه - 2. خبر خوب. یادداشت های سه ماهه NOT یک تعداد. اصل موسس منظم نشانه گذاری. آموزش جبر موسیقی برای دانشجویان. متغیر تعداد مجموع توجه ملودی. یادداشت های نیمه. 30 ثانیه کات زمان درس. مدت زمان توجه مجموع در دانش آموزان دیگر موسیقی. حل برای X. داستان شماره پایین. ریشه. مطالعه جهت اعتباربخشی به فرضیه. نتیجه گیری. توجه داشته باشید کل سیستم. چرا یک تعداد توجه. اشتقاق از برش زمان. اختیارنامه آلا. اعتراض به این تعریف جدید. آموزش مفهوم سنتی از شماره پایین. بخش سوم - بحث در مورد سیستم شمارش. آهنگ ریتم را. یک و فقط یک، کلمه یا هجا برای هر نماد موسیقی چاپی. شمارش زبان نیز به زبان موسیقی. دو نوع از شمارش سیستم. "1-e-. نکته آخر در این سیستم شماره شمارش خاص. سیستم توصیه شده. طبقه بندی بلوم از مهارت های شناختی. قرار دادن ریتم به فضا. و که در آن است. ایده متناقض در Cueing. نتیجه نهایی در شمارش سیستم در متر ساده. بخش چهارم. آموزش پیمودن مرکب. دو متر. ساده و مرکب. متر ساده. متر مرکب. "آموزش 6. 8 در شش آموزش موسیقی unmusically ". آموزش ترکیب 6. ریتم آموزش دنباله. گام اول. موسیقی سحر و جادو از مادر Goos. ریتم از دوران کودکی. مهم، فعالیت های مرتبط. گام دوم. تعداد I. گام سوم. مشاهده I. مرحله چهارم. آزمون من. گام پنجم. درک من. نشانه گذاری متر مرکب غیر ضروری است. قدرت از نقطه. خانواده یادداشت ها. راه حل مشکل از Notating. ریتم مرکب. مقایسه ساده و مرکب نشان گذاری. تعریف ترکیب کلمه. معضل آهنگساز. ساده یا مرکب نشانه گذاری. آیا این 6. 8 قطعه در شش یا دو. دو جزئی و سه متر. 4 مدت زمان. ساده یا مرکب. سیستم شمارش متر مرکب. تعریف کلمه "سه گانه". سیستم شمارش مدل عملکرد. شماره نیست که باید در متر مرکب های مورد استفاده در. شمارش Sixteenths در ترکیب 6. معانی اعداد در امضا زمان مرکب. سواد ریتمیک در متر مرکب. بخش پنجم - معرفی دانش آموزان به نامنظم پیمودن. ترکیب متر. جزء به جزء زمان امضا. تغییر 3.5. 4 به "واقعی" زمان امضا. شمارش نامنظم متر. سیستم شمارش توصیه شده. نامنظم متر و باتون هادی در. حرفهای پایانی در شمارش سیستم در نامنظم متر. اندیشه نهایی. تقدیر و تشکر.